| 1.1 | 培養學生遵守紀律的習慣,養成自我管理的能力,以維持學校良好的教與學的環境。 |
| 1.2 | 協助學生培養尊重他人,承擔的態度,培養學生品格,幫助學生建立自尊,使其熱愛生命,健康成長。 |
| 1.3 | 引導學生建立正確的人生觀,辨是非,明事理,成為奉公守法的良好市民。 |
| 1.4 | 讓老師和學生共創互信互愛,彼此關懷的學習環境。 |
| 1.5 | 推行發展性及預防性的大型活動和小組輔導,積極以不同途徑協助學生解決在成長方面所遇到的問題。 |
| 1.6 | 推行「校本輔導計劃」(Whole School Approach to Guidance),訓、輔導緊密合作,建立嚴而有愛的校園生活,使學生積極、愉快和健康地成長。 |
| 2.1 | 致力透過各項活動,協助學生減少違規行為及表揚其嘉言德行。 |
| 2.2 | 推廣校園關懷學生,鼓勵多獎勵少責罵,給學生建立健康的自我形象和受讚賞的經驗。 |
| 2.3 | 培養學生守時的習慣,時刻保持校服儀容端莊整齊。 |
| 2.4 | 對學生進行積極的人生指導,設立完善的支援系統,讓學生犯錯也能有機會改過,協助學生重訂目標,驅使他們走上正確的路途。 |
| 2.5 | 提升領袖生的能力,對學校的訓導政策積極參與。 |
| 2.6 | 加強訓輔導老師、社工和班主任相互間的溝通,及早識別各類學生問題,並加以輔導。 |
| 2.7 | 舉辦大哥哥大姐姐計劃,訓練熱心同學,協助輔導老師推行各項活動及參與社區服務。 |
| 2.8 | 加強學校和家長的緊密聯繫,共同肩負培育青少年的責任。 |
| 2.9 | 保持學校和社會機構的緊密合作,共同推展青少年健康成長的輔導活動。 |